在荷兰东南角最古老的马斯特里赫特城，马斯河的西岸，坐落着荷兰最年轻的国立研究型大学——马斯特里赫特大学。
在荷兰东南角最古老的马斯特里赫特城，马斯河的西岸，坐落着荷兰最年轻的国立研究型大学——马斯特里赫特大学。
在建校仅不足40年的时间里，这所大学因高度的国际化程度和先进的教学方法蜚声国际。她迅速晋身荷兰一流大学的秘诀何在？近年来她为何受到越来越多中国留学生的青睐？中国留学生在该校表现如何？
带着这些问题，2月22日，荷兰在线记者独家专访了该校市场推广部专员和两位就读该校的中国留学生。
优势专业跻身全球大学百强
马斯特里赫特大学（下文简称为马大）组建于1974年，前身为国立林堡大学。作为荷兰最年轻的研究型大学，马大虽成立不足40年，但在全球排名方面表现出色。据2012年英国《泰晤士报》公布的全球大学排行榜显示，马大综合排名第107位，该校的医学、法律和经济学专业均跻身全球大学百强。
在接受记者采访时，马大市场推广部中国办公室助理王振介绍，马大的优势专业包括经济与工商管理、生命科学研究和法律等，其中尤以该校的经济与工商管理学院享誉国际，该院取得了EQUIS、AACSB、AMBA三项世界顶级皇冠认证，是荷兰国内仅有的三家获得顶级三证认可的商学院之一，而世界上仅有1%的商学院同时拥有这三项认证。
除此之外，该校在全球排名的高名次还得益于该校高度的国际化特色，这与马斯特里赫特地处荷比德三国交界地带这一特殊的“欧洲心脏”地理位置有关。据马大官方网站信息显示，在目前拥有的13000名学生中，国际学生的比例约占该校总人数的一半，3500余名教职员工中海外教师的比例则占到了30%。
这一点记者从马大商学院2010届硕士毕业生李劭康处得到了印证。
作为至今仍在荷兰留学生圈中保有高知名度的李劭康，在2011年毕业后完成了一项别人眼中“不可能的任务”。他和同是校友的女朋友通过拦车、徒步和火车等方式在2个多月的时间里穿越了13个国家40多个城市，最终返回到北京定居。“在马大学习和生活的片段至今历历在目，学校里来自德国、法国和比利时的留学生非常多。以我过去就读的商学院为例，近40%的留学生都是来自于德国。能够和来自不同国家和文化背景的留学生共同学习和生活是一种美妙的体验”，李劭康对记者说。
PBL教学法让你终生受益
除了高度的国际化程度之外，马大得以在如此短的时间内蜚声国际的另一大“秘诀”当归功于以“问题导向（PBL）”为策略的小班教学法。
王振表示，马大是首个率先采用此种教学法的荷兰大学，也是推行该教学法最为成功和彻底的荷兰大学，马大的成功甚至一度引发了其他荷兰大学的竞相模仿。
王振向记者介绍，在传统模式下，教师参照教案向数量庞大的学生单向灌输知识，教师是主动的施教者，而学生则处于被动接受教师灌输知识的地位。而PBL教学法旨在通过问题引导学生，遵循“提出问题-学生自学-小班讨论”的先后次序安排教学，小班人数均不超过15人。“这种教学方法针对性强，能够激发每一位学生的主观能动性，设法让每个学生参与到小组讨论中来，保证每个学生发言和参与的机会。”
PBL教学法虽然优势明显，但是却对中国留学生，尤其是那些刚刚入学的留学生带来不小的挑战。王振指出，因为很多刚入学的中国学生早已习惯了国内的灌输式教学模式，所以对PBL教学法很不适应，不敢也不知道如何与老师和同学分享自己的想法，在集体讨论时主动发言的积极性比较差，“这需要大概三个月的时间去慢慢适应，一旦适应了这种教学模式，中国学生都能在小班讨论上有出色的表现。”
记者就此还采访了马大国际商学院在读研究生李昱。李昱告诉记者，为了在课堂上有更佳表现，自己往往读书到深夜，节假日一般也都是在图书馆中度过的，“在国内读大学时，考试前往往临时抱佛脚突击一下就能通过，这种学习方式在马大行不通，除了要充分发挥自己的自学能力外，在小组讨论时也要强迫自己融入到课堂氛围中，让自己更主动地参与更多，不要让自己当局外人。”
李劭康对此表示认同。他认为PBL教学法锻炼了学生从发现问题到解决问题的能力，这种教学法更能激发学生自学的习惯。马大任何一个科目的最终成绩60%取决于课堂表现，仅有40%的分数取决于笔试成绩。老师在每节课前都会提供数量庞大的阅读书目，学生需要在读书的过程中学会自己发现问题并解决问题，做好在课堂上被随时发问的准备，“中国学生习惯了国内固化的学习方式和思维习惯，更喜欢大讲堂式灌输式的教育风格，也倾向于被动地等待老师布置任务，所以刚开始时往往压力很大，需要几个月的时间去慢慢调整。”
尽管如此，李劭康认为PBL教学法不仅使自己在求学过程中受益匪浅，而且在毕业后的职场中继续受用，“目前我在工作中每次接手一项新的任务时，我总是先从发现问题着手，涉及到专业性强的领域时，我还会去阅读大量学术书籍，让自己做好最充分的准备。我将PBL教学法不知不觉地应用到我的工作中来，这种独立思考的能力将让我受益终生。” 李劭康告诉荷兰在线记者。
利好政策缓解学生思乡之苦
近年来，为充分开拓中国留学市场，马大适时推出了一系列专门针对中国留学生的利好政策。
王振向记者介绍，马大近年来不断扩大中国留学生的招生名额，2011学年该校中国新生人数为80人，这一数字在2012年升至106人，2013年该校拟招收150名中国学生，招生名额连年递增；马大联合中、荷高教国际交流协会为中国留学生提供三个橙色郁金香奖学金名额，总价值达36000欧元；为缓解学生的思乡之苦，该校每年在迎新和中国新年期间还会举办留学生聚会，搭建师生和学生之间沟通和交流的平台；每年都还挑选表现优异的在读中国留学生负责该校中国区的招生项目，学生可通过这一实习岗位锻炼自己的实践能力，在国际化的工作环境中增强自身的沟通能力与人际关系技巧。
王振还表示，为了给拟申请该校的中国留学生提供更加专业的服务，该校官方网站还设置了一个专门的中文专题页面，这在所有荷兰高校中尚属个例。除此之外，该校还在新浪微博上开设了官方微博，定期更新学校的一些动态和照片，“因为很多留学生父母不懂英文，我们今年还打算制作一个信息更加丰富的中文网页系统，为留学生和他们的父母提供更加优质的服务。”
在毕业求职阶段，马大为毕业生提供一定的实习机会和必要的就业指导。据王振透露，目前该校已与荷兰皇家化工公司、沃达丰电信等名企签有合作协议，优秀毕业生有机会前往这些名企实习，“尽管这两年荷兰经济不景气，但最终通过高技术移民留在荷兰工作的中国留学生也不在少数。”王振向记者透露。
李劭康在接受采访时肯定了上述说法。他表示自己就是当年马大高潜力奖学金得主，而女友张丹丹则是荷兰橙色郁金香奖学金的获得者，“两份奖学金除了涵盖学费、保险和签证费用外，每月还额外支付给学生一定的生活补助，有了这份保障，我在马大的学习更加从容，不会有很大的经济压力，节省下来的钱还可以补贴我的旅行开支。”
李劭康同时表示，除了定期组织的中国学生聚会之外，马大每年还会利用橙色郁金香奖学金颁奖仪式的机会在中国举办校友聚会，校方与新老校友共聚一堂，促进校友与大学之间的紧密联系。
中国留学生优势与劣势并存
相比于其他国家的留学生来说，中国留学生的优势和劣势何在？
王振指出，虽然招生部门对于中介申请和个人申请同等对待，但更加青睐后者，因为校方认为即便是申请材料的准备过程对于个人来说也是一种磨练，而学生的独立思考能力正是马大最为推崇的。“很多中国留学生独立思考能力较差，刚来马大时可能不太适应PBL教学法，不过中国留学生的优点在于异常刻苦，得益于此，中国学生普遍都能按时毕业，这在对教学质量和学生表现控制均异常严格的马大来说是非常困难的。”
李劭康对此持有相同看法。他指出，中国学生的劣势主要集中在语言障碍和学习方法上：一方面，虽然很多中国留学生能够在雅思考试中取得不错的分数，但普遍呈现阅读、听力较强，而口语和写作较差的特征，再加上中国学生个性比较含蓄害羞，在集体讨论时发言较少，所以有时难免会给老师和同学留下英语不好的印象；在学习方法方面，马大的PBL教学法和国内高中与本科期间的教学方法截然不同，这需要留学生本人要快速转换角色适应环境，一旦适应下来后，中国留学生的表现会比其他国家的留学生更加出色。
除了语言障碍和学习方法之外，李昱表示，如果中国留学生在高中或本科阶段相关专业科目知识基础不够扎实的话，也会在一定程度上限制留学期间的学业表现。
在谈及中国留学生的优势时，李劭康和李昱均认为，中国留学生相比于其他国家的留学生更加勤奋刻苦。“因为中国留学生社交圈子相对简单，所以能够把更多的时间用在学业上。除此之外，不能否认的是，中国留学生在某些科目上可能学起来更加容易一些，比如数学。”李劭康笑着对记者说。
对于李昱来说，因为她之前已在一家总部位于荷兰的跨国公司的中国上海分公司工作多年，她能够来到马大深造系公司指定，显然马大良好的声誉赢得了其主顾的青睐。今年9月毕业后，李昱将重回到上海分公司继续工作，她的未来之路已然明朗。
而对于毕业已近2年的李劭康来说，在荷兰留学和生活的点滴记忆，却随着时间的流逝而愈发鲜活。他对记者这样说：“我想这段留学经历最重要的财富是对我人生和价值观的改变，我不仅在生活上更加自理自立，也培养了独立思考的能力。这是留给我一生可用的最大的价值。”
李劭康还说，自己虽不后悔回国工作这一选择，但依旧很想念荷兰的风车、奶酪，和缓缓流淌的马斯河。“相对于中国，荷兰更加尊重人的个性，更加包容多元。但我最留恋荷兰的一点是荷兰慢节奏的生活方式，和陌生人之间那种单纯的友好和亲切。一起在超市排队结账的荷兰人会有事没事跟你闲聊几句，晨跑的陌生人会对你点头微笑示意；而北京的生活压力很大，每天都在变化，但人与人之间更多的是冷漠。”
