在荷兰国际广播电台工作的罗伯特•切索尔80年代从美国来到荷兰，看了这些影片后，他谈了自己的感受："我于1985年来到荷兰，刚来时得到很多帮助，人们通过正式的和非正式的渠道帮助我融入荷兰社会。我上了一年的荷兰语速成课，为今后进一步了解荷兰文化打下了扎实的基础。"
他接着说："除了强化荷语课程外，我们还去第二议院、弗莱福兰圩田参观，很快地我就有了足够的自信去同别人对话。两年之内我已经能去找工作了。"
新推出的"来自荷兰的问候"DVD向你展现的就是这样一个过程。一组参加融入社会课程的土耳其、摩洛哥、俄罗斯和印尼摩鹿加人亲自走了出去参观荷兰的角角落落。通过这样的参观，他们接触到了各种各样对他们融入荷兰社会起到重要作用的主题： 民主，宗教，住房，就业，医疗健康。正如我曾经经历过的，他们参观了海牙的第二议院、阿纳姆的露天博物馆、林堡省的一个老煤矿以及代芬特尔的一座教堂和一座清真寺。他们从而对荷兰这个国家从历史了解到了现状，摄影机拍下了这一切。
少数的幸运儿
耳边萦绕着当地的语言，亲身体验着现实社会，这才是应该有的融入的方式。然而可惜的是,这些"来自荷兰的问候"影片中的主人公只是少数的幸运儿。他们的经历并没有被传承给荷兰绝大多数参加融入课程的人。政府没有那么多经费将这些新移民都带往海牙参观。而参加融入课程的人也往往收入偏低，他们也不太愿意自己花旅费进行实地参观。他们只得被动地在学校观看 "来自荷兰的问候"系列影片了。我们要问的是: 他们真从中学到了很多吗？ 该部影片的制作人之一西蒙娜．德弗里斯（Simone de Vries）认为，观看影片和实地参观间存在着很大的不同：
"我们曾经多次和参加融入课程的移民们一起出游，进行实地参观。如果你去某地参观，那总会给你带来很多感想。比如我们曾经和一班学生去参观第二议院。也许这看起来是有点陈词滥调，但是对于大部分学生来说能这么近距离地参观第二议院简直是太棒了。他们来自另一个国家，另一个政权,其中的大部分人根本对民主体制没有认识。如果你有机会亲身体验这一切，那么和你从影片中看到这些自然是有区别的。你作为参加融入课程的学生对你所参观的地方有了亲身的感受。"
丽塔．费尔东克
上述影片已经不是第一次被用于向参加融入课程的人进行宣传了。早在2005年，在移民和归化大臣丽塔．费尔东克的领导下，一部针对潜在移民的影片被制作了出来。该影片旨在宣扬妇女和同性恋者在荷兰享受到的自由和权利。"来自荷兰的问候"系列也许和那部影片有着不同的论调，但是它仍然宣扬和捍卫的是同一套价值观，尽管在西蒙娜．德弗里斯看来，"价值观"这个词激起了几乎过敏的反应。
"传播价值观应该谨慎而为之。一段时间以前，当丽塔．费尔东克还担任移民和归化大臣职务时，我看了那部用于融入课程的影片。如果你看了这部影片的话，你一定会想：我想我不去了，这么一个糟糕的国家。影片中带有一种明显的标记，可以说是部恐吓片。那真不是我们想做的。"
鲜明对比
如今的融入课程和我八十年代参加的融入课程间的鲜明的对比引起了我的关注。那个时候是乌特列支大学最终帮助我（作为一名学生）融入了荷兰社会，我那时还不确定是否会在荷兰待下来。这种帮助融入的方法是积极的，强调的是参与和行动，荷兰道德和价值观以很自然的形式得到宣扬，没有任何尴尬。积极学习结合对社会期望的清晰认识帮助我很容易地就融入了荷兰社会。而象"来自荷兰的问候"这样的宣传影片却可惜达不到这样的效果。"
